საკვანძო სიტყვები
განათლება
სასკოლო ასაკი
სასკოლო რესურსი
როგორ უნდა ციტირება
ანოტაცია
თვალსაჩინოების როლი - მოსწავლეთა აღქმა, გაგება, გააზრებაში, საკმაოდ მნიშვნელოვანი და აუცილებელი ნიუანსია. აღსანიშნავია რომ პირდაპირი ახსნის მეთოდით ინფორმაციის მიწოდება შედარებით ნაკლებ ინტერესსა და ცოდნის შეძენას იწვევს ვიდრე თვალსაჩინოების სახით მიწოდებული მასალა უმცროს სასკოლო ასაკში. ჩვენს მიერ წარმოდგენილ სტატიაში საუბარი გვაქვს თვალსაჩინოების მომზადების პროცესზე, რაშიც ჩართულები იქნებიან მოსწავლეები. თვითონ მოუწევთ შეგროვება რესურსის თუ ინფორმაციული წყაროსი ,თავიანთი კომპეტენციის ფარგლებში. შემდეგ კი საგაკვეთილო პროცესში მოხდეს მისი შექმნა, სადაც მთელი კლასი იქნება ჩართული.
ჩვენს მიერ ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ გაცილებით უკეთესი შედეგი დაიდო აკადემიური მოსწრების თვალსაზრისით, მოსწავლეების მიერ შექმნილი თვალსაჩინოებით, ვიდრე პედაგოგის მიერ მომზადებული თვალსაჩინოებით.
წყაროები
განვითარებისა და სწავლების თეორიები 2011 წელი.
დ.უზნაძის ზოგადი 2018 ფსიქოლოგია
ეროვნული სასწავლო გეგმა
ვ.როდონაიას 2018 „ქართული ენა“ I კლასი საქართველოს მაცნე წელი.
ვ. როდონაიას 2018. „ქართული ენა“ II კლასი მე-2 ნაწილი საქართველოს მაცნე
ი. გოგებაშვილის 2019 „დედა ენა“ I კლასი მე-2 ნაწილი
ნ. ბასილაძე 2018,,პედაგოგიკა“ წელი.
ნ. მაღლაკელიძე 2018 „ქართული ანბანი და საკითხავი წიგნები“ I კლასი მე-2 ნაწილი წელი გამომცემლობა მერიდიანი.
ნ. მაღლაკელიძე ,,ქართული ენა და ლიტერატურა“ II კლასი მე-2 ნაწილი გამომცემლობა მერიდიანი 2018 წელი. https://www.mes.gov.ge/content.php?id=3929&lang=geo